Niños que van a la guardería se comportan mejor que los criados por sus padres

De acuerdo con un nuevo estudio, los niños que son llevados a una guardería tienen más probabilidades de tener un mejor comportamiento y habilidades sociales que aquellos que fueron criados por sus padres o abuelos.

Los resultados sugieren que los niños bajo cuidado de los profesionales tienen menos probabilidades de tener relaciones complicadas con sus compañeros, especialmente si la asistencia a la guardería dura más de un año. Además, puede beneficiar el lenguaje y las habilidades de pensamiento de un niño.

Para obtener más información, Metro habló con Maria Melchior, investigadora del Instituto Francés de Salud e Investigación Médica y autora principal del estudio.

CUERPO / Q&A:

P: Háblenos sobre el proceso de investigación.

– Este estudio se basa en un seguimiento longitudinal de aproximadamente mil 400 niños que están siendo estudiados desde el embarazo de su madre. Cuando el niño tenía 2 meses, 8 meses, 1.2 y 3.5 años, las madres informaron sobre quién cuidaba a su hijo. Cuando el niño tenía 3.5, 5.5 y 8 años, su madre indicó si el niño tenía signos de ansiedad, hiperactividad, falta de atención, dificultades en las relaciones con otros niños y empatía hacia los demás.

P: ¿Qué pasa con los resultados?

– Pudimos comparar tres grupos de niños: aquellos que fueron atendidos por su madre, por una niñera o en una guardería antes de ingresar al preescolar a los 3 años. Descubrimos niveles mucho más bajos de ansiedad y dificultades con otros niños, así como niveles más altos de empatía entre los niños que asistieron a la guardería en comparación con los que se quedaron en casa o fueron atendidos por un cuidador de niños.

P: ¿Cuáles podrían ser las aplicaciones de su investigación?

– Apoyar la guardería para niños pequeños, dándoles la oportunidad de beneficiarse de la estimulación cognitiva en un contexto grupal, que es propicio para mejorar la autoestima y aprender habilidades de resolución de conflictos.

P: ¿Qué sigue?

– Verificar que observamos un mejor desarrollo entre los niños que asisten a la guardería en otras muestras más grandes.